Sách Giáo Khoa Giáo Dục Công Dân Lớp 10 Bài 11: Một số phạm trù cơ bản của đạo đức học. Chương trước. Chương tiếp. Toán Lớp 10; Vật Lý Lớp 10; Hóa Học Lớp 10; Sinh Học Lớp 10; Tiếng Anh Lớp 10; Ngữ Văn Lớp 10; Địa Lý Lớp 10; Giáo dục công dân 8 online, bài tập trắc nghiệm, tóm tắt lý thuyết môn Giáo dục công dân 8 sát chương trình sách giáo khoa giúp học sinh củng cố kiến thức Giáo dục công dân 8. Đăng kí mua thẻ | Câu hỏi thường gặp. Đăng nhập Đăng Giáo dục công dân 0; Lớp 9 649. TỔNG HỢP NGỮ PHÁP TIẾNG ANH ÔN THI VÀO 10; TỔNG HỢP CÁC DẠNG BÀI TẬP TOÁN 9 THI VÀO 10; SỔ TAY ÔN THI VÀO 10 MÔN TIẾNG ANH; TÀI LIỆU có thể bạn quan tâm. Bứt phá 9+ môn Toán 11 Lời giải bài kiểm tra 1 tiết số 04; Tham gia ngày: 27/10/05. Bài viết: 4,654. Vụ này chắc giống vụ ở Bắc Giang, mấy ông CSGT bị một thằng xe tải chở quá tải trêu ngươi tức quá nên đuổi theo rồi đập nó, thế nào lại bị camera hành trình xe nó ghi lại. Nói chung không phải tự dưng con người với con người 6. Xung kích phòng, chống dịch Covid-19. Trong thời điểm dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, hưởng ứng phong trào thi đua đặc biệt "Lực lượng Công an nhân dân - Lá chắn thép phòng, chống dịch Covid-19 - Thanh bảo kiếm bảo đảm an ninh, trật tự, an toàn xã hội", tuổi trẻ 25/10/2021 - 31/10/2021 Cuộc thi Hiểu biết về pháp luật lao động và công đoàn trong CNVCLĐ tỉnh Bắc Giang năm 2021 bầu cử Quốc hội và Hội đồng nhân dân các cấp. Công đoàn Viên chức Việt Nam. 10/05/2021 - 30/05/2021 Thống kê chi tiết. CÔNG ĐOÀN CUỘC THI LƯỢT ĐĂNG KÝ Giải bài tập Công nghệ 10 KNTT. Giải bài tập Công nghệ 10 CTST. Giải bài tập Công nghệ 10 CD. Trắc nghiệm Công nghệ 10. Đề thi giữa HK1 môn Công nghệ 10. Tin học 10. Tin học 10 Kết Nối Tri Thức. Tin học 10 Chân Trời Sáng Tạo. Tin học 10 Cánh Diều. Giải bài tập Tin học 10 KNTT Bai 11: Bai tap van dung dinh luat Om va cong thuc tinh dien tro cua day dan Bài 11: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN Mình đã cập nhật hướng dẫn giải bài 11.9 và 11.10 rồi nhé! Xóa. Trả lời. Trả lời. Trả lời. Unknown 21:05 6 tháng 10, 2014. ban . Giáo án điện tử môn GDCD lớp 10Giáo án môn GDCD lớp 10Giáo án Giáo dục công dân lớp 10 bài 9 Con người là chủ thể của lịch sử là mục tiêu phát triển của xã hội tiết 1 được VnDoc sưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn GDCD 10 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học án Giáo dục công dân lớp 10 bài Thực hành quyền, nghĩa vụ của các tổ chức, cá nhân trong thực hiện chính sách thuế, pháp luật thuếGiáo án Giáo dục công dân lớp 10 bài Ôn tập học kì 1Giáo án Giáo dục công dân lớp 10 bài 9 Con người là chủ thể của lịch sử là mục tiêu phát triển của xã hội tiết 2I. Mục tiêu bài Về kiến học sinh nhận biết được con người là chủ thể của lịch sử, sáng tạo ra lịch sử, sáng tạo nên các giá trị vật chất, giá trị tinh thần, con người là động lực của các cuộc cách mạng xã Về kĩ được VD để chứng minh Tầm quan trọng của việc chế tạo ra công cụ sản xuất đối với sự hình thành và phát triển của xã hội loài minh được mọi giá trị vật chất và tinh thần là do con người sáng tạo Về thái quý trọng cuộc sống của mình, tôn trọng mọi người, mong muốn được góp sực vào sự phát triển của cộng đồng và xã tình và tích cực tham gia vào các hoạt động về sự tiến bộ và phát triển của đất nước, của nhân Tài liệu và phương tiện dạy SGV GDCD lớp huống GDCD 10, Thực hành GDCD 10Máy chiếuIII. Hoạt động dạy và Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ.? Em hãy vẽ sơ đồ phương thức sản xuất biểu thị mối quan hệ giữa lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất?3. Học bài mới. Khi nghiên cứu quá trình phát triển của lịch sử, các nhà triết học duy tâm, tôn giáo thường cho rằng Thần thánh, thượng đế đã tạo ra và quyết định sự phát triển của lịch sử loài trên kết quả nghiên cứu khảo cổ học và nhiều ngành khoa học khác, Triết học duy vật biện chứng đã khẳng định Giới tự nhiên có trước con người, con người, xã hội là sản phẩm của tự nhiên. Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hiểu rõ vấn đề này, chúng ta tìm hiểu bài 9 tiết động của giáo viên và học sinhNội dung kiến thức cần đạtHoạt động 1 Giáo viên tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 nhóm. Giáo viên giao câu hỏi cho 4 1 Người tối cổ và người tinh khôn đã chế tạo ra những loại công cụ nào ? chúng có đặc điểm gì khác nhau?Nhóm 2 Công cụ lao động đó có liên quan như thế nào với việc chuyển hoá vượn cổ thành người?Nhóm 3Việc chế tạo ra công cụ lao động của con người có ý nghĩa gì?Nhóm 4Từ khi xã hội loài người hình thành đến nay đã và đang trải qua mấy giai đoạn phát triển?- Học sinh+ Các nhóm thảo luận.+ Cử đại diện nhóm trình bày+ Cả lớp nhận xét trao đổi- GV nhận xét, bổ sung ý kiến- GV kết luận chuyển sử loài người được hình thành từ khi con người biết chế tạo công cụ sản xuất. Nhờ biết chế tạo và sử dụng công cụ sản xuất con người đã tự tách mình ra khỏi thế giới động vật chuyển sang thế giới loài người và lịch sử xã hội bắt đầu từ động 2 Giáo viên sử dụng phương pháp giảng giải, phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại để học sinh chủ động tìm ra nội dung kiến thức bằng cách đưa ra các câu hỏi theo sự lô gíc.? Theo em vì sao con người phải tạo ra của cải vật chất?? Vì sao sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng có của con người?? Theo em vì sao hoạt động lao động của con người là hoạt động có mục đích và sáng tạo?? Những cái gì là đề tài sáng tác vô tận của con người?? Theo em tại sao con người là chủ thể của các giá trị tinh thần?Hoạt động 3 Giáo viên sử dụng phương pháp thảo luận theo lớp để học sinh chủ động tìm ra nội dung kiến thức. Giáo viên đưa ra các câu hỏi để học sinh tìm hiểu.? Vì sao con người là động lực của các cuộc cách mạng xã hội? Vậy ai là chủ thể của các cuộc cách mạng xã hội?? Cách mạng xã hội thay thế quan hệ sản xuất đã lỗi thời bằng quan hệ sản xuất như thế nào?Cách mạng xã hội thay thế quan hệ sản xuất đã lỗi thời bằng quan hệ sản xuất mới tiến bộ hơn. Khi quan hệ sản xuất mới ra đời kéo theo sự xuất hiện của phương thức sản xuất mới.? Lịch sử xã hội từ công xã nguyên thuỷ đến nay đã và đang thay thế mấy phương thức sản xuất?- Giáo viên+ Liệt kê các ý kiến+ Nhận xét và bổ sung nếu có các ý kiếnKết luận Lịch sử phát triển của xã hội khác với lịch sử phát triển của tự nhiên. Sự phát triển của tự nhiên diễn ra một cách tự động, còn lịch sử phát triển của xã hội là lịch sử của con người hoạt động theo mục đích của Con người là chủ thể của lịch Con người sáng tạo ra lịch sử của chính tối cổNgười tinh khônCông cụ lao động là cành cây, ghè đẽo hòn đáLúc đầu công cụ bằng đá, sau đó sử dụng kim loại- Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp cho lịch sử xã hội loài người hình thành và phát Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp con người tự sáng tạo ra lịch sử của Từ công xã nguyên thủy -> Chiếm hữu nô lệ -> xã hội phong kiến -> TBCN -> Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất và giá trị tinh thần.* Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất- Để tồn tại và phát triển con người phải LĐ sản xuất tạo ra của cải vật chất để nuôi sống mình và xã Sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng có ở con Là kết quả lao động có mục đích và sáng tạo của con dụ+ Con người sản xuất ra cái ăn, mặc, ở...+ Con người sản xuất ra phương tiện sinh hoạt, tư liệu sản xuất.* Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất và giá trị tinh Đời sống sinh hoạt hàng ngày, kinh nghiệm trong lao động, đấu tranh, của con người là đề tài vô tận cho các phát minh khoa học và sáng tác nghệ Con người là tác giả của các công trình khoa học, tác phẩm văn học, nghệ Con người là động lực của các cuộc cách mạng xã Nhu cầu về một cuộc sống tốt đẹp hơn là động lực thúc đẩy con người không ngừng đấu tranh để cải tại xã Mọi sự biến đổi của xã hội, mọi cuộc cách mạng xã hội đều do con người tạo PTSX CXNT đến PTSX CHNL đến PTSX PK đến PTSX TBCN đến PTSX XHCNVí dụ+ Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp nô lệ xóa bỏ quan hệ sản xuất chế độ chiếm hữu nô lệ.+ Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp công nhân xóa bỏ quan hệ sản xuất tư bản chủ Củng viên hệ thống lại kiến thức cơ bản bài một cách hệ thống5. Dặn dò nhắc nhở. Về nhà làm bài tập 1 trang 59, học bài cũ và chuẩn bị nội dung tiết 2 bài 9 Nội dung Text Bài giảng GDCD 10 bài 9 Con người là chủ thể của lịch sử và là mục tiêu phát triển của xã hội BÀI 9 Tiết 15, 16 CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ, LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI ? TẠI SAO NÓI CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ? Các nhóm thảo luận 10’ NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ a/ Con người tự sáng tạo ra lịch sử của chính mình - Từ công xã nguyên thuỷ  Chiếm hữu nô lệ  Xã hội phong kiến TBCN XHCN. - việc chế tạo công cụ giúp cho lịch sử xã hội loài người hình thành và phát triển. - Lịch sử phát Xã hội cộng sản chủ nghĩa triển xã hội loài người đã và đang trải qua 5 chế độ Xã hội tư bản chủ nghĩa xã hội khác nhau, từ trình độ thấp lên trình độ cao Xã hội phong kiến Sự phát hơn, tiến bộ hơn triển của Xã hội chiếm hữu nô lệ kinh tế Xã hội cộng sản Sự phát triển của nguyên thuỷ LLSX Ý nghĩa Việc chế tạo công cụ lao động có ý nghĩa giúp con người tự sáng tạo ra lịch sử của mình. “ There are always risks in changing, but the risk of failing to change is much greater ” Martin Cross Chief “ Sự thay đổi nào cũng Dịch nghiã tiềm ẩn rủi ro, nhưng không thay đổi gì cả mới chính là điều đem lại rủi ro còn lớn hơn nhiều ” 1/a b/ Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất và giá trị tinh thần 1/b - Con người sản xuất ra cái ăn, mặc, ở,.. Thế gới của các kì quan NGƯỜI LÀ MỤC TIÊU CỦA SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI Vì sao nói con người là mục tiêu phát triển xã hội? -Con người là chủ thể của lịch sử nên con người cần phải được tôn trọng, cầân phải được đảm bảo quyền chính đáng của mình, phải là mục tiêu phát triển của mọi tiến bộ xã hội. Bởi vì mục đích của mọi sự tiến bộ xã hội suy đến cùng là vì hạnh phúc con người. -Xây dựng một xã hội dân chủ, công bằng, văn minh, mọi người có cuộc sống tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân, là mục tiêu cao cả của chủ nghĩa xã hội. 2

công dân 10 bài 9